Acquisition et/ou approfondissement des connaissances de la clinique du Sujet adolescent et des modes de prise en charge, au bénéfice d’une lecture analytique intégrative ainsi que des apports de l’ATD®.

Compréhension accrue des phénomènes adolescents à partir d’un regard croisé de la Psychanalyse et de l’ATD®.

Le symptôme, en tant que conflit psychique, est l’expression d’un refoulé, une manifestation entre latent et manifeste.

Ces journées tenteront d’approcher les aspects de l’expressivité sourde ou bruyante de l’adolescence.

  • Formation complémentaire

    • En présentiel.
    • Formation Datadockée.
  • 21 h - 3 journées

    Sur demande dès  6 inscrits.

  • UZES

  • COÛT

    • Prise en charge individuelle: 405€
    • Prise en charge employeur: 607,5 €
    • Contrat personnel via IeA: 486€
  • FLYER

OBJECTIFS

  • Comprendre la spécificité du processus adolescent.

  • Savoir se repérer du normal au pathologique.

  • Réfléchir à partir de situations cliniques à la proposition d’Accompagnement, de la confiance au transfert possible.

  • S’enrichir de l’approche ternaire, borroméenne et paradoxale de l’ATD® face aux questions existentielles de l’adolescent.

DÉVELOPPEMENT

Si S. Freud a montré les mécanismes inconscients à l’oeuvre dans les processus psychiques et l’influence du ça et du surmoi dans la construction du Moi, J. Lacan a apporté une autre profondeur à l’inconscient avec sa trilogie imaginaire, symbolique et réel.

S’il n’est plus à prouver, par delà la dimension somatique (que J. Lacan a située essentiellement dans l’imaginaire), la composante psychique de l’être humain (et son fonctionnement paradoxal avec ses mécanismes affectifs, cognitifs et conatifs, orientée par le symbolique), les nouvelles pathologies, les nouveaux modes de jouissance et le retour menaçant de toute forme d’obscurantisme nous obligent à reconsidérer l’instance du Vivant en chaque être humain avec ses lois, ses spécificités et ses effets sur le Soma et la Psyché. Cette instance, nous l’avons nommée « Pneuma ». Le noeud borroméen de J. Lacan oriente notre démarche.

Ainsi, l’Analyse TriDimensionelle® offre une relecture du fonctionnement du Sujet et de ses enjeux dans le lien social à partir de cette anthropologie qui ne le réduit pas qu’à un corps, objet de la médecine, ni qu’à une psyché, fruit des aléas familiaux, culturels mais qui intègre les effets du Vivant et de cette jouissance radicalement Autre. Elle est particulièrement féconde pour les problématiques du Sujet dont la Psyché n’est pas encore suffisamment efficiente ou ne l’est plus (nourrissons, troubles liés à une dégénérescence, perte de désir, etc,) et qui questionnent la façon dont il a pu gérer sa dette d’être en vie. Elle relit la symptomatologie dans un désir du Sujet de se découvrir en vérité.

COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES

  • Compréhension accrue des phénomènes adolescents à partir d’un regard croisé de la Psychanalyse et de l’ATD®.
  • Construction d’une relation singulière, adaptée aux enjeux manifestés par le Sujet adolescent suivant le cadre de l’Accompagnement.

PROGRAMME

1ère et 2ème journées animées par Tina Toré :

Le processus adolescent, son parcours, sa dynamique :

▪ De l’attachement à l’indépendance.

▪ De la pulsion à la relation d’objet.

▪ Au croisement du somatique et du psychique.

La recherche identitaire, transformations corporelles et enjeux psychiques :

▪ De la recherche sexuelle à la recherche de l’identité sociale.

▪ De la fragilité à la violence.

Les conduites spécifiques :

▪ De l’hermétisme aux passages à l’acte : éléments psychopathologiques.

3ème journée animée par Myriam Goffard :

La complexité du Pneuma de l’adolescent face aux effets d’un corps sexué en pleine mutation et d’un corps cérébral en développement discordant sur un plan émotionnel et cognitif.

La reprise de la question archaïque du don/contredon face à l’acuité des problématiques existentielles et environnementales de l’adolescent et sa difficulté d’appréhender les risques et les conséquences de ses choix. Être parent dans cette dynamique.

➢ Mises en situation.

➢ Conclusion générale.

➢ Évaluation écrite.

➢ Bilan de la formation.

INTERVENANTS

  • Tina Toré est psychanalyste, psychothérapeute et formatrice.

Elle intervient au sein de différentes institutions, en analyse de pratique et anime des formations dans le champ de la santé mentale, elle consulte en libéral.

  • Myriam Goffard est fondatrice de l’Analyse TriDimensionnelle®, approche analytique, intégrative et ternaire, elle continue à développer le concept de Sensibilité du Sujet.

Diplômée d’un Master2R en psychanalyse et d’un Doctorat en sciences de l’éducation, elle intervient en tant que psychothérapeute, psychanalyste, superviseur, consultant coach MRH et formatrice.

Elle a fondé et dirige l’Espace ATD et est également vice-présidente du SNPPsy.

PUBLIC CONCERNÉ

Les formations complémentaires de l’Espace ATD ®permettent d’affiner sa posture d’Accompagnant.
Elles s’adressent aux professionnels qui souhaitent approfondir les connaissances acquises lors des cycles de base, ainsi qu’à tous les professionnels de l’Accompagnement désirant enrichir leur pratique grâce à l’ATD®.

Tous les professionnels, bénévoles et futurs professionnels concernés par l’Accompagnement de l’adolescent : les personnels de l’éducation, du soin psychique, de la santé, du social et tous les responsables managériaux de structure accueillant les adolescents, se laissant orienter par l’éclairage psychanalytique intégratif pour la compréhension des phénomènes adolescents.

PUBLIC CONCERNÉ PAR UN ENGAGEMENT AUPRÈS DE L’ESPACE ATD®

  • Les professionnels déjà formés et experts dans une technique souhaitant étayer leur posture et savoir-faire pour tout ce qui concerne la relation et/ou s’enrichir d’une anthropologie ternaire :

Les psychiatres, psychologues, médecins, paramédicaux, travailleurs médicosociaux, personnels éducatif, qui désire cohérer ses connaissances en sciences humaines, son expérience professionnelle et ses valeurs, tout professionnel (ou futurs) ayant le souci de son prochain et qui a besoin d’outils efficients pour apporter une aide appropriée.

Les psychothérapeutes, psychanalystes, psychopraticiens et consultants coachs en management, désirant étayer leur formation initiale avec l’Analyse TriDimensionnelle®.

Les responsables d’entreprises, d’institutions, d’association, les cadres, managers, conseillers, formateurs, toutes personnes du monde de l’entreprise, de la gestion de projet et de la gestion d’équipe ayant le souci de développer leurs talents en Management et de conjuguer qualités managériales et efficience, en intégrant le savoir clinique de l’inconscient.

  • Les diplômés souhaitant compléter leur cursus initial en se spécialisation en Analyse TriDimensionnelle® dans leur champ de compétence.
  • Les professionnels (ou futurs) de la relation d’Aide souhaitant acquérir un savoir-faire relationnel et une éthique solide, par-delà leur investissement dans une technique spécifique d’Accompagnement :
Praticiens formés dans une autre méthode de psychothérapie ou de coaching
Sophrologues – Hypnothérapeutes – Kynésiologues …
  • Toute personne souhaitant devenir Analyste TriDimensionnel® dans son champ et/ou Pneumathérapeute, ayant le niveau bac + 3 (ou expérience professionnelle équivalente).
  • Toute personne souhaitant s’enrichir de connaissances de qualité sur le fonctionnement psychique pour lui permettre de s’ajuster dans ses propres fonctionnements, de clarifier son désir et expérimenter un cursus complet de formation avec une évaluation formative dans un lien qui libère pour une certification permettant de se préparer au mieux à la vie professionnelle.

PRÉREQUIS

  • Avoir acquis une expérience de l’Accompagnement et de ses enjeux auprès des adolescents, dans un cadre professionnel ou de bénévolat.
  • Avoir participé au Cycle I est un bénéfice non négligeable qui permettra d’apprécier ce module au mieux en ayant été sensibilisé à l’anthropologie ternaire de l’ATD®.

PÉDAGOGIE

La formation s’organise à partir d’apports théoriques fondamentaux, s’articule avec les situations cliniques et les questionnements proposés par les formatrices et les participants.

La pédagogie est interactive, à partir de règles protectrices et bienveillantes au fondement de tout Accompagnement éthique.

Un livret de formation est remis à chaque participant.

MODALITÉS

Myriam Goffard anime la formation à Uzès au siège de l’Espace ATD® France.

Il peut être animé dans d’autres localités ou en entreprise dès lors que le nombre d’inscrits est suffisant pour autoriser le déplacement du formateur.

Les dates, lieux et horaires prévus, sont visibles dans le bulletin d’inscription à votre disposition.

Règlement intérieur joint à l’engagement en formation.

  • Dans le cadre du dispositif de formation professionnelle continue, il est établi une convention ou un contrat de formation auprès d’In@formea, suivant la prise en charge : soit par l’employeur, soit individuelle (contrat individuel ou convention employeur).
  • Inscription auprès de l’IeA, école privée hors contrat, si la demande s’inscrit hors du dispositif de formation professionnelle continue.

MENTIONS LÉGALES de L’ESPACE ATD®

SANCTION DE LA FORMATION

Cette formation s’organise à partir d’apports théoriques fondamentaux, s’articule avec les situations cliniques et les questionnements proposés par la formatrice et les participants.

  • Feuille d’émargement.
  • Attestation d’assiduité de stage.
  • Évaluation écrite individuelle.
  • Bilan oral et écrit.